Mit kell teljesítenie a gyermeknek?

• El kell viselnie, hogy távol van a szeretteitől.
• El kell viselnie az idegeneket.
• Tudnia kell, hogyan közeledjen a társaihoz, és hogy az idegenekből barátok lehetnek El kell viselnie a tömeget.
• El kell viselnie a kritikát.
• Váltakozó mennyiségű dicséret mellett kell dolgoznia.
• Egyedül kell dolgoznia.
• Nyugodtan egy helyben kell ülnie és csendben figyelnie.
• Ki kell tudnia fejezni szavakban, hogy mit szeretne.
• Birtokában kell lennie a szükséges készségeknek.

           Hogyan segíthet a szülő?

• Nem biztos, hogy vigasztárgyat vihet magával az iskolába, de ha van ilyen, megtanulja "összekapni" magát.
• Lehetőséget kell teremteni arra, hogy minél többet játszhasson a kortársaival.
• Az iskola udvara ijesztő lehet. Gyakran nagy a zaj, a legtöbb gyerek nagyobb nála és rohangászik. Utazzunk tömegközlekedési járműveken, menjünk strandra. Tapasztalja meg, milyenek a zsúfolt, zajos helyek, pl. pályaudvar, nagy forgalmú sétálóutca, bevásárlóközpont.
• Ha a tanár nem is kritizálja, a többi gyerek igen. Ezek a kritikák lehetnek megalapozottak, de kicsinyesek és rosszindulatúak is.
• A gyereknek szüksége van az önbizalmát növelő dicséretekre.
• Ha gyenge az önbecsülése, hamar összetörik. Még a magabiztos gyereknek is meg kell tanulnia elviselni a kritikát. Erősítsük önbizalmát, fejlesszük önuralmát. Tanítsuk meg arra, hogyan képes bátorítani saját magát.

• Bármennyire szeretnék is, a tanítóknak nincs idejük minden gyerek mindegyik lépését megdicsérni.
• Mire elkezdi az iskolát, jó esetben nincs szüksége állandó biztatásra, de még mindig sokat kell dicsérni, és tudnia kell, hogy a szülei büszkék az eredményeire. De óvakodjunk a túldicséréstől is (pl. a kész képet tegyük ki a falra, ne pedig pontról pontra dicsérjük a készülő művet)
• A kicsik a felnőttek lába alatt szeretnek játszani. Fokozatosan le kell szoktatni őket arról, hogy mindig a szüleikkel akarjanak játszani. Várjuk el tőle, hogy kiválassza a játékát, egyedül játsszon vele, és utána tegye is el.
• A meseolvasás, a tévénézés, az autóban való utazás a házimunkában való részvétel, a fürdőkádban való játék a napi program része. A mozgékony gyerekeknek emellett zajosabb játékokra is szükségük van. Ha megtanulja, hogy a "zajos időszakban" kiabálhat, sikítozhat és rohangálhat, képes lesz kivárni az iskolai szünetet, és akkor kiereszteni a gőzt. Gyakoroltassuk vele az asztalnál ülve evést. Meg kell tanulnia kivárni, míg rá kerül a sor, befejezni, amit elkezdett. Játsszon összpontosítást igénylő játékokat.
• A szülők általában olvasnak a gyerekük arckifejezéséből és testtartásából, így előre tudják, hogy mire van szüksége. A tanár és a többi gyerek nem képes erre. Várjuk meg, míg szól, még ha tudjuk is, hogy mit szeretne. Kérdezzük ki, hogy mi történt vele aznap, még ha együtt is voltunk.
• Kérjük ki a véleményét, és vegyük figyelembe a kívánságait. Várjuk el, hogy mondja ki, mit szeretne, és engedjük is meg neki. Szavakkal mondja el, ha figyelemre van szüksége, ne könnyekkel vagy rosszalkodással. Mondjuk meg neki, hogy szólhat, ha egy kis babusgatásra vágyik. Ezt úgy értethetjük meg vele, hogy mi is ölelést kérünk tőle, amikor rossz a kedvünk
• Nem minden gyerek van a birtokában minden szükséges készségnek, de aki igen, az ügyesebbnek érzi magát. Segítsünk neki önállóan dolgozni, hogy befejezze, amit elkezdett, figyeljünk oda az apró részletekre. Biztassuk, hogy tanuljon meg bánni a ceruzával, ismertessük meg az írott szavakkal és a számok fogalmával.

Fizikai alkalmasság:

• megfelelő testi fejlettség elérése (kb. 110 cm és 18 kg),
• fogváltás, az első tejfogak kihullanak, megjelennek a maradandó fogak,
• jó fizikai erőnlét, ami az iskolatáska hordása és az egy helyben ülés miatt fontos,
• jobb, illetve balkezesség egyértelmű felismerése.

Pszichés alkalmasság:

• a gyermek várja az iskolát, készül, ez játékaiban is megjelenik,
• a rábízott feladatokat elvégzi, tevékenységeit nem hagyja félbe,
• kapcsolatokat tudjon kialakítani és fenntartani kortársaival,
• megtalálja helyét a közösségben, be tud illeszkedni a csoportba.

Mit „tudjon“ még?

• tartósan (10-15 percig) kösse le a rajzolás, a feladatlap kitöltése, a színezés,
• ne okozzon problémát a versek, rövid mesék megjegyzése és elmondása,
• ne legyen beszédhibája, tudja magát szóban egyszerű összetett mondatokat használva kifejezni,
• igazodjon el az 1-10 számok között, ismerje és helyesen használja a több-kevesebb, nagyobb-kisebb fogalmát,
• ismerje a színeket,
• nevét, korát, lakhelyét,
• szülei nevét, foglalkozását,
• a testrészek megnevezését,
• fogalmak ismerete: magasabb, alacsonyabb, hosszú, rövid, alatt, fölött, között, mellett, előtt, mögött,
• megfelelő szóbeli kifejezőképesség, érthető, folyamatos beszéd,
• önállóan öltözködjön.